Прецедентная модель оценивания компетенций
Dm9 (обсуждение | вклад) (→Точные результаты) |
Dm9 (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
(См. [[Личные и групповые оценки|подробнее о групповых оценках]].) | (См. [[Личные и групповые оценки|подробнее о групповых оценках]].) | ||
| − | == | + | == Свойства прецедентного подхода == |
=== Подробные отчёты === | === Подробные отчёты === | ||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
* Если оценок по компетенции выставлено несколько, возможные погрешности в понимании [[Справка:Уровни владения компетенцией|уровней]] нивелируются усреднением результатов. (На самом деле, в [http://devyourself.ru DevYourself] используется не усреднение: см. [[Вычисление результатов|вычисление результатов]]). | * Если оценок по компетенции выставлено несколько, возможные погрешности в понимании [[Справка:Уровни владения компетенцией|уровней]] нивелируются усреднением результатов. (На самом деле, в [http://devyourself.ru DevYourself] используется не усреднение: см. [[Вычисление результатов|вычисление результатов]]). | ||
| + | |||
| + | === Необходимость большого потока событий (прецедентов) === | ||
| + | |||
| + | Важно понимать, что для наполнения [[Компетенционный профиль|компетенционных профилей]] информацией необходима среда с большим количеством событий. Нужного количества можно достигнуть двумя способами: | ||
| + | * если применять подход в обычной (например, проектной) среде со средним потоком событий — но в течение длительного времени; | ||
| + | * если применять подход в среде с большим потоком событий — тогда требуется гораздо меньше времени (поэтому насыщенные [[Метаигра|социальные тренажёры]] оцень удобны для оценивания компетенций). | ||
| + | |||
| + | == Прецедентная модель в Мета-играх == | ||
| + | |||
| + | [http://soling.su/ ОБ Солинг]] оценивает компетенции в рамках социальных тренажёров ([[Метаигра|Метаигр]]). Одна из особенностей Метаигр залючается в том, что игровой процесс создаёт очень большой поток игровых прецедентов. Поскольку Метаигра моделирует реальный мир и подразумевает практическую вовлечённость в процессы, возникает хорошая возможность для оценивания компетенций. | ||
| + | |||
| + | [[Игровой мастер|Мастера]] и тьюторы в игровом процессе фиксируют прецеденты. Затем они заносят их в онлайн-систему описания прецедентов и проставляют оценки. Оценки выставляются по проявленным компетенциям. | ||
| + | |||
| + | См подробнее [[Справка:Прецеденты|справку по занесению прецедентов в систему]]. | ||
| + | |||
| + | == Результаты оценивания компетенций == | ||
| + | |||
| + | Основная статья: [[Результаты оценивания компетенций]]. | ||
| + | |||
| + | В системе [http://devyourself.ru DevYourself] доступны следующие результаты оценивания компетенций: | ||
| + | * [[компетенцинные профили]]; | ||
| + | * соответствие студентов [[Профессиограмма|профессиограммам]]; | ||
| + | * рейтинги по профессиям; | ||
| + | * и др. | ||
